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初中美术风景速写教学措施

  [2019-05-11 23:22:28] 

  速写水平的提升是一个呈螺旋式不断上升的过程。学习一段时间以后,一些学生可能对大自然当中的景色产生了浓厚的兴趣,看见什么都想要画出来,加之受到部分风景名画的影响,他们更想创作出具有雄伟气魄的作品,由于学生在脑海中形成了此种想法,

  因此,造成他们在构图取景的过程中往往会包含各种事物,从而导致他们最终创作出来的作品比较平庸,不具有任何特色,甚至非常空荡。也就是说,“什么都想画,什么都画不好”。然而,还有一些学生常常会感到景色十分平庸,

  未体现出气吞山河的雄伟气势,因此,难以激发出他们的作画兴趣,往往会以此为借口,应付了事,进而导致他们创作出来的作品毫无特色。由此可见,在构图取景的过程中,要想确保学生画出来的作品能够做到耐人寻味,就应该引导他们深入挖掘大自然当中的亮点,进而不仅有助于学生创作出更加优秀的作品,而且还提高了自身的速写能力。

  综上所述,风景速写是将大自然当中的所见所感简单地表现出来的一种绘画形式,描写对象主要以自然风光为主,比方说,花草树木、房屋建筑等,其手法为速写。相对来说,“速”就是指速度。然而,并非绝对,几分钟,一两个小时都可以。

  “写”就是写生,是表达作者在自然生活当中的所见所感,同时也指作画过程中的具体要求。其特点为归纳、简练和肯定。因此,要想提高初中美术风景速写教学效果,就应该要求初中美术教师积极创新教学理念和教学模式,打破传统的教学思想,

  并且在教学中引导学生最大限度地发挥出自身的想象力与创造力,从而不仅有助于提高初中生的风景速写水平,而且还能够在一定程度上提高他们的综合素质。


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